Conclusão: e nós, o que estamos fazendo?

A sociedade, em todas as culturas, atravessou diversas fases no que se refere às práticas sociais. Ela começou praticando Exclusão social de pessoas que - por causa das condições - atípicas não lhe pareciam pertencer à maioria da população. Em seguida, desenvolveu o atendimento segregado dentro de instituições, passou para a prática da integração social e recentemente adotou a filosofia da inclusão social para modifica os sistemas sociais gerais (SASSAKI, 1997).

Para encerrar, proponho mais uma reflexão: o que faço em beneficio de um sistema educacional menos excludente e mais eficiente? Estou facilitando ou “empregando” o processo de uma educação inclusiva?

Enquanto estivermos destacando mais a deficiência de que as capacidades dos indivíduos, não avançamos na educação. É natural que o professor se sinta inseguro, pois que fomos educados num sistema escolar que não incentivou a criticar, a experimentar, a pesquisar. Mas é preciso que haja transformação e ela deve partir de nós.

Para modificarmos a sociedade, transformando-a em um meio mais justo, precisamos começar a promover mudanças no nosso espaço, nas escolas, visto que o conhecimento já possuímos, agora é necessário praticar.